En defensa del Salario, la Escuela Pública y el Presupuesto Educativo

Que la crisis la paguen los capitalistas, los banqueros y los terratenientes y no los trabajadores

23 de febrero: Jornada de Protesta
● Impulsemos un Plan de lucha nacional exigiendo a CTERA el Paro y No Inicio del ciclo lectivo

Dirigentes de diferentes sindicatos provinciales y seccionales, convocamos al conjunto de las organizaciones docentes del país a realizar los mayores esfuerzos unitarios para exigir en conjunto al gobierno nacional, a los gobiernos provinciales y de la Ciudad de Bs. As., una urgente y verdadera recomposición salarial, un aumento sustancial del presupuesto educativo y nos pronunciamos por la defensa de la Escuela Pública.
Ante el fracaso del gobierno de los Kirchner en resolver los problemas nacionales y del pueblo, junto a la gravísima crisis del sistema capitalista imperialista, y en contra de la pretensión del gobierno de descargarla sobre la espalda de los trabajadores y el pueblo, es necesario la unidad y la lucha de todos los trabajadores para defender la educación, la salud, el trabajo, el salario, la situación de miles de familias desocupadas, de nuestros jubilados y los recursos naturales.
¡Plata hay! En lugar de beneficiar a los monopolios, bancos y grandes empresarios, de continuar con el pago de la fraudulenta deuda externa, descargar tarifazos para beneficiar a las privatizadas y hacer caja para continuar con los “negocios” con sus amigos y su campaña electoral; es necesario destinar los recursos del superávit fiscal, de los U$S 47 mil millones de las reservas, los del ANSES, las grandes ganancias empresarias que son fugadas al exterior (solo U$S 28.000 millones en el 2008), para poner esa plata al servicio de las necesidades insatisfechas de nuestro pueblo. Esto nos plantea organizar la lucha unitaria de los trabajadores y el pueblo, apoyar a las que están en curso y desarrollar una pelea conjunta de la comunidad educativa para la nacionalización del conflicto.
Las primeras declaraciones del Ministro de Educación, Tedesco, fueron que no había razones para dar un aumento a los docentes. El gobierno ha convocado a la paritaria docente recién para la segunda quincena de febrero. Estamos ante el peligro de pretender iniciar las clases sin acuerdo salarial. El gobierno pretende, como lo hizo en los últimos años, poner “piso salarial” y no una verdadera recomposición de los salarios básicos docentes, que están hoy muy lejos del costo de la canasta familiar. Para esta política ha contado con la colaboración de las dirigencias de los sindicatos nacionales. Para terminar con esta reiteración de entrega de nuestros genuinos reclamos, una verdadera paritaria se construye con la deliberación colectiva de los docentes. Que en asambleas se discuta y vote el pliego de reclamos, la elección de los paritarios y el plan de lucha para obtenerlo de cara a la reunión paritaria.
Por eso, ante la certeza que en varias provincias se realicen acciones de lucha donde está planteado no iniciar el ciclo lectivo con paros (Salta, Santa Cruz, Neuquén, Capital, Río Negro, Chubut), impulsamos la nacionalización de la lucha:

1. Convocar a una Jornada de Protesta el lunes 23 de febrero, que incluya una concentración en la Ciudad de Bs. Aires a las 11hs en el Congreso, con una marcha a la Dirección de Asociaciones Profesionales por el reconocimiento del triunfo de la oposición Rojo y Negro en las elecciones de AGMER; y actos frente a la Casa de la Pcia. de Bs. As. y frente al Palacio Pizzurno.
2. Reclamar a CTERA y las conducciones de todos los gremios docentes, la convocatoria a un Paro y Plan de Lucha Nacional que incluya el No Inicio del ciclo lectivo 2009.
3. Por un salario igual a la canasta familiar. Reclamamos al Gobierno que garantice un aumento de emergencia de $500 al básico, o un mínimo del 30% del inicial al básico en todas las jurisdicciones y el blanqueo de todas las sumas en negro en cada provincia.
4. La discusión democrática en asambleas de escuela, cuerpos de delegados, asambleas y congresos seccionales y/o provinciales, que aseguren la plena participación del conjunto de la docencia para aprobar estas propuestas, el pliego de reclamos y los paritarios. Exigiendo un Congreso de CTERA con congresales elegidos por las bases que resuelva el monto a reclamar y los paritarios que participen en la negociación con el gobierno, dando impulso a este plan de lucha.
5. Hacer el más amplio llamamiento a confluir en forma unitaria en la Jornada del 23 de febrero. Convocamos a todos los sectores estatales, gremios universitarios, FUBA, centros de estudiantes, organizaciones sociales y políticas y sectores en conflicto (Indugraf, Papelera Massuh, Subte, Paraná Metal, INDEC, etc.) a confluir en la misma.


Comisiones Directivas de Sindicatos y/o Seccionales de ADOSAC (Santa Cruz), SUTEF (Tierra del Fuego), ATECH (Chubut miembros C. Directiva), ATEN (Neuquén, distintas Seccionales), Ademys (Ciudad Bs As), ATESE, Adimyt y SISADO (Santiago del Estero), AGMER (Entre Ríos, distintas Seccionales), AMSAFE (Rosario), SUTEBA (miembros C Directiva Provincial y distintas Seccionales), de la CONADUH (Confederación Nacional de Docentes Universitarios), siguen firmas…
Congresales Nacionales, Provinciales y/o Delegados Departamentales de Córdoba, Río Negro, Salta, San Juan, Tucumán (…)

Resoluciones del cuerpo de delegados de SUTEBA La Plata

Resoluciones del Cuerpo de delegados
Miércoles 18 de febrero de 2009

En la reunión de hoy, más de 80 delegados de escuela resuelven:

· Movilizar el día 23 de febrero en el marco de la Jornada de Protesta impulsada por dirigentes sindicales provinciales y seccionales para:

Ø Reclamar a CTERA y las conducciones de todos los gremios docentes la convocatoria a un paro y plan de Lucha Nacional que incluya el no inicio del ciclo lectivo 2009.
Ø Por un salario igual a la canasta familiar. Que el gobierno garantice un aumento de emergencia de $ 500 al básico o un mínimo del 30 % del inicial al básico en todas las jurisdicciones y el blanqueo de todas las sumas en negro en cada provincia.
Ø Que se discuta democráticamente en asambleas de escuela, cuerpos de delegados y congresos nacionales y provinciales y se asegure la participación plena de los docentes en la elaboración de los pliegos paritarios y los delegados a ellas.

Nos reunimos en la sede de SUTEBA La Plata el lunes 23 a las 9 horas y vamos a Capital Federal (avisar para conocer cuantos micros se contratan). En capital la convocatoria es a las 11 horas en el Congreso. (se extenderá certificación 115 b3)

· Realizar asambleas de escuela y plantear la convocatoria a un plenario nacional de oposición para coordinar las medidas a seguir.
· Convocar a asamblea general para la semana que viene. La fecha es a confirmar.
· Participar de la movilización del 27 de febrero convocada por la “Coordinadora contra los tarifazos y el aumento de boleto”. Concentramos en Plaza San Martín en horario a confirmar.
· Unificar los reclamos por infraestructura para presentarlos ante el consejo escolar la próxima semana.
· Apoyar la lucha de los trabajadores despedidos de Loginter (Techint)
· Rechazar la causa judicial abierta por el Juez Oyarbide contra Convergencia de Izquierda y Juan Carlos Beica y la persecución y ataques políticos a otras organizaciones sociales.


Por último, en relación al planteo que nos hiciera la conducción provincial de SUTEBA de dejar el local en el que actualmente funcionamos porque se va a construir un hotel para los compañeros del interior:
· el Cuerpo de Delegados de SUTEBA La Plata manifiesta que si bien se acuerda con la construcción de un hotel y su importancia, rechaza el desalojo de la sede ubicada frente a la DGC y E por considerar que tiene un objetivo político que es el de desplazar una seccional combativa de este lugar estratégico.

SUTEBA La Plata

Declaraciones de Secretarios Generales de la Patagonia

Las entidades de base de CTERA: SUTEF (Tierra del Fuego)- ADOSAC (Santa Cruz) - ATECH (Chubut) - UNTER (Río Negro) y ATEN (Neuquén), reunidas Comodoro Rivadavia, el 13 de febrero de 2009 y luego de analizar la situación educativa de la región expresan:

La educación pública atraviesa una las crisis más profundas de su historia, como consecuencia de las políticas educativas implementada por los distintos gobiernos provinciales y nacionales.Es sumamente preocupante el contexto en el que estamos poniendo en práctica el proceso de enseñanza-aprendizaj e con alumnos, en muchos casos, con sus necesidades mínimas insatisfechas, con alumnos víctimas de la violencia física y psíquica, del alcoholismo y las drogas, con alumnos con padres desocupados o subocupados; con docentes con salarios insuficientes; con edificios escolares en deplorables condiciones de infraestructura, con falta de aulas, de mobiliario, de material didáctico, etc.Esta situación cada día hace más difícil lograr que nuestros alumnos se apropien del conocimiento; que se optimice la tarea pedagógica porque el rol docente se transformó en "contenedor social"; que por la sobrecarga horaria en su trabajo o la falta del mismo los padres no puedan acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos.Por ello declaramos:1) Acordar en la necesidad de implementar la realización regular de encuentros patagónicos con el objetivo de dar continuidad a esta reunión y profundizar la discusión sobre las problemáticas pedagógicas, sindicales y políticas que nos son comunes en la región.2) Exigir al Gobierno Nacional la inmediata apertura de la negociación salarial.3) Plantear aumentos del salario básico en todas las jurisdicciones; La eliminación de las sumas en negro en los salarios de los trabajadores de la educación; Que se garantice el concepto de zona patagónica para todas las provincias de la región sobre el acuerdo salarial que se logre nacionalmente; La eliminación del impuesto a las ganancias sobre los salarios de los trabajadores; Insistir en que el gobierno Nacional continúe asistiendo a las provincias en su obligación indelegable de garantizar la educación pública, rediscutiendo en particular en lo referido al FONID, entendiendo que debe acordarse un nuevo monto de carácter remunerativo y bonificable.4) Asimismo nos expresamos por exigir a la Justicia de la Provincia de Neuquén, procesamiento de Sobisch y demás responsables del asesinato de Carlos Fuentealba.5) Con relación a la vergonzosa sentencia al ex funcionario Varizat, reiteramos el reclamo por castigo con cárcel efectiva.6) Ante la falta de respuesta del gobierno nacional y de los gobiernos provinciales expresamos la voluntad política de los trabajadores de la educación de la patagonia de NO INICIAR el Ciclo Lectivo 2009, de no haber una propuesta salarial satisfactoria.Por lo antes expuesto instamos a la Junta Ejecutiva de CTERA a convocar un Congreso Extraordinario que permita discutir, definir y coordinar acciones que unifiquen los reclamos de los trabajadores de la educación de todo el país.

Marcelo Guagliardo, Secretario General ATEN (Neuquén)
Marcelo Nervi, Secretario General UnTER (Río Negro) Raul Arce,Secretario General SUTEF (Tierra del Fuego) Elena F. Chanampa, Secretaria General ATECH (ChubutPedro Muñoz, Secretario General ADOSAC (Santa Cruz)
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Asesinato en Palestina de una militante pacifista americana en el 2003

Sucedió en marzo del 2003, y0 me enteré hoy, ¿usted lo sabía?
La inju$ticia, la intolerancia, el maltrato van por lo$ o$curos camino$ de la de$información, la ignorancia y el de$precio. Lamentablemente el poder del dinero gobierna, pero lo$ tiempo$ $e terminan y los mártires se multiplican para regresar como angeles que ante la destrucción resurgen en las memorias de los pueblos.
Ramior.

"Me llamo Rachel Corrie"
Por Mario Vargas Llosa
Para LA NACION

En la última carta a su madre, Rachel Corrie le había escrito: “Esto tiene que terminar. Tenemos que abandonar todo lo otro y dedicar nuestras vidas a conseguir que esto se termine. No creo que haya nada más urgente. Yo quiero poder bailar, tener amigos y enamorados, y dibujar historietas para mis compañeros. Pero, antes, quiero que esto se termine. Lo que siento se llama incredulidad y horror. Decepción. Me deprime pensar que esta es la realidad básica de nuestro mundo y que, de hecho, todos participamos en lo que ocurre. No fue esto lo que yo quería cuando me trajeron a esta vida. No es esto lo que esperaba la gente de aquí cuando vinieron al mundo. Este no es el mundo en que tú y mi papi querían que yo viviera cuando decidieron tenerme”.

Rachel Corrie

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PORQUÉ TODAVÍA NO ME COMPRE UN DVD

Por Eduardo Galeano

Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco. No hace tanto con mi mujer lavábamos los pañales de los críos. Los colgábamos en la cuerda junto a otra ropita; los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar. Y ellos, nuestros nenes, apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda (incluyendo los pañales). ¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables! Si, ya lo sé. A nuestra generación siempre le costó tirar. ¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables! Y así anduvimos por las calles guardando los mocos en el bolsillo y las grasas en los repasadores. Y nuestras hermanas y novias se las arreglaban como podían con algodones para enfrentar mes a mes su fertilidad. ¡Nooo! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra. Lo más probable es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto. Lo que pasa es que no consigo cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el monitor de la computadora todas las navidades. ¡Guardo los vasos desechables! ¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez! ¡Apilo como un viejo ridículo las bandejitas de espuma plástica de los pollos! ¡Los cubiertos de plástico conviven con los de acero inoxidable en el cajón de los cubiertos!Es que vengo de un tiempo en el que las cosas se compraban para toda la vida. ¡Es más! ¡Se compraban para la vida de los que venían después! La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, fiambreras de tejido y hasta palanganas y escupideras de loza. Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de heladera tres veces. ¡Nos están fastidiando! ¡¡Yo los descubrí. Lo hacen adrede!! Todo se rompe, se gasta, se oxida, se quiebra o se consume al poco tiempo para que tengamos que cambiarlo. Nada se repara. Lo obsoleto es de fábrica.¿Dónde están los zapateros arreglando las medias suelas de las Nike? ¿Alguien ha visto a algún colchonero escardando sommiers casa por casa? ¿Quién arregla los cuchillos eléctricos? ¿El afilador o el electricista? ¿Habrá teflón para los hojalateros o asientos de aviones para los talabarteros? Todo se tira, todo se desecha y mientras tanto producimos más y más basura. El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la historia de la humanidad. El que tenga menos de 40 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi casa no pasaba el basurero!! ¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de........... . años! Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los conejos (y no estoy hablando del siglo XVII). No existía el plástico ni el nylon. La goma sólo la veíamos en las ruedas de los autos y las que no estaban rodando las quemábamos en San Juan. Los pocos desechos que no se comían los animales, servían de abono o se quemaban. De por ahí vengo yo. Y no es que haya sido mejor. Es que no es fácil para un pobre tipo al que educaron en el 'guarde y guarde que alguna vez puede servir para algo' pasarse al 'compre y tire que ya se viene el modelo nuevo'. Mi cabeza no resiste tanto. Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que además cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección real. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya si era un nombre como para cambiarlo) Me educaron para guardar todo. ¡¡¡Toooodo!!! Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir. Le dábamos crédito a todo.Si, ya lo sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no. Y en el afán de guardar(porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas del jardín de infantes y no sé cómo no guardamos la primera caquita. ¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?En casa teníamos un mueble con cuatro cajones. El primer cajón era para los manteles y los repasadores, el segundo para los cubiertos y el tercero y el cuarto para todo lo que no fuera mantel ni cubierto. Y guardábamos. ¡¡Como guardábamos!! ¡¡Tooooodo lo guardábamos!! ¡Guardábamos las chapitas de los refrescos! ¡¿Cómo para qué?! Hacíamos limpia-calzados para poner delante de la puerta para quitarnos el barro. Dobladas y enganchadas a una piola se convertían en cortinas para los bares. Al terminar las clases le sacábamos el corcho, las martillábamos y las clavábamos en una tablita para hacer los instrumentos para la fiesta de fin de año de la escuela. ¡Tooodo guardábamos! Las cosas que usábamos: mantillas de faroles, ruleros, ondulines y agujas de primus. Y las cosas que nunca usaríamos. Botones que perdían a sus camisas y carreteles que se quedaban sin hilo se iban amontonando en el tercer y en el cuarto cajón. Partes de lapiceras que algún día podíamos volver a precisar. Tubitos de plástico sin la tinta, tubitos de tinta sin el plástico, capuchones sin la lapicera, lapiceras sin el capuchón. Encendedores sin gas o encendedores que perdían el resorte. Resortes que perdían a su encendedor. Cuando el mundo se exprimía el cerebro para inventar encendedores que se tiraban al terminar su ciclo, inventábamos la recarga de los encendedores descartables. Y las Gillette -hasta partidas a la mitad- se convertían en sacapuntas por todo el ciclo escolar. Y nuestros cajones guardaban las llavecitas de las latas de sardinas o del corned beef, por las dudas que alguna lata viniera sin su llave.
¡Y las pilas! Las pilas de las primeras Spica pasaban del congelador al techo de la casa. Porque no sabíamos bien si había que darles calor o frío para que vivieran un poco más. No nos resignábamos a que se terminara su vida útil, no podíamos creer que algo viviera menos que un jazmín.
Las cosas no eran desechables. Eran guardables..
¡¡Los diarios!! Servían para todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para poner en el piso los días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver!!. ¡Las veces que nos enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al trozo de carne!
Y guardábamos el papel plateado de los chocolates y de los cigarros para hacer guías de pinitos de navidad y las páginas del almanaque para hacer cuadros y los cuentagotas de los remedios por si algún medicamento no traía el cuentagotas y los fósforos usados porque podíamos prender una hornalla de la Volcán desde la otra que estaba prendida y las cajas de zapatos que se convirtieron en los primeros álbumes de fotos. Y las cajas de cigarros Richmond se volvían cinturones y posa-mates y los frasquitos de las inyecciones con tapitas de goma se amontonaban vaya a saber con qué intención, y los mazos de naipes se reutilizaban aunque faltara alguna, con la inscripción a mano en una sota de espada que decía 'este es un 4 de bastos'.
Los cajones guardaban pedazos izquierdos de palillos de ropa (broches) y el ganchito de metal. Al tiempo albergaban sólo pedazos derechos que esperaban a su otra mitad para convertirse otra vez en un palillo. Yo sé lo que nos pasaba: nos costaba mucho declarar la muerte de nuestros objetos. Así como hoy las nuevas generaciones deciden 'matarlos' apenas aparentan dejar de servir, aquellos tiempos eran de no declarar muerto a nada. Ni a Walt Disney. Y cuando nos vendieron helados en copitas cuya tapa se convertía en base y nos dijeron: 'Cómase el helado y después tire la copita', nosotros dijimos que sí, pero, ¡minga que la íbamos a tirar! Las pusimos a vivir en el estante de los vasos y de las copas. Las latas de arvejas y de duraznos se volvieron macetas y hasta teléfonos. Las primeras botellas de plástico se transformaron en adornos de dudosa belleza. Las hueveras se convirtieron en depósitos de acuarelas, las tapas de bollones en ceniceros, las primeras latas de cerveza en portalápices y los corchos esperaron encontrarse con una botella.Y me muerdo para no hacer un paralelo entre los valores que se desechan y los que preservábamos.
Ah¡ No lo voy a hacer!Me muero por decir que hoy no sólo los electrodomésticos son desechables; que también el matrimonio y hasta la amistad es descartable.Pero no cometeré la imprudencia de comparar objetos con personas. Me muerdo para no hablar de la identidad que se va perdiendo, de la memoria colectiva que se va tirando, del pasado efímero. No lo voy a hacer.
No voy a mezclar los temas, no voy a decir que a lo perenne lo han vuelto caduco y a lo caduco lo hicieron perenne.
No voy a decir que a los ancianos se les declara la muerte apenas empiezan a fallar en sus funciones, que los cónyuges se cambian por modelos más nuevos, que a las personas que les falta alguna función se les discrimina o que valoran más a los lindos, con brillo y glamour.
Esto sólo es una crónica que habla de pañales y de celulares.
De lo contrario, si mezcláramos las cosas, tendría que plantearme seriamente entregar a la bruja como parte de pago de una señora con menos kilómetros y alguna función nueva.
Pero yo soy lento para transitar este mundo de la reposición y corro el riesgo de que la bruja me gane de mano y sea yo el entregado.
Hasta aquí.
Eduardo Galeano

La ¨10¨ ganó Elecciones a tribunales descentralizados en la región 1

Los docentes y agrupaciones que conformamos la Lista 10 “Unidad y Protagonismo Docente” queremos agradecer a las/los docentes que nos han apoyado mediante el voto, y a quienes han participado poniendo su esfuerzo en la larga y calurosa jornada del día de jueves 27 de Noviembre. Además, saludamos el triunfo de las listas de unidad de la oposición en los de Matanza; Mar del Plata; Quilmes-Berazategui - Varela y Echeverría-Ezeiza- Almirante Brown

Los docentes que integramos la Lista 10 logramos poner en pie una alternativa centrada en la construcción plural y en la democracia. Esto se expresa en el gran número de agrupaciones que han acompañado esta iniciativa. Y la docencia platense apoyó masivamente nuestras propuestas, con más de 2500 votos en el distrito, sacando una diferencia de casi 1000 votos respecto de la lista 50, que se ubicó en segundo lugar. .

Agradecemos la participación masiva de la docencia de la Región 1, que pese a las trabas impuestas desde la DGCyE, que se negó a decretar asueto el día de la elección, concurrió mayoritariamente a expresar su voto. La posición de la DGCyE fue violatoria de nuestro derecho estatutario a elegir representantes, y contradictoria con el carácter obligatorio del voto.
Saludamos entonces a todas/todos los docentes por este respaldo, que nos fortalece para seguir transitando el camino de la Unidad y el Protagonismo de los docentes en defensa de la Escuela Publica y nuestras condiciones de trabajo.

Contactos:
Guillermo García Sec. General Adjunto del Suteba La Plata
Fernando Menéndez Sec. de Prensa del Suteba La Plata
Hector R Gomez . Apoderado lista 10


Volante Tri Bun Ales La Plata 29-11-08 PARA IMPRIMIR[1]

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Agrupaciones integrantes de listas platenses

Lista 10 Unidad y Protagonismo Docente (Colectivo de Trabajadores de la Educación (El Bondi) – Alternativa Docente – Azul y Blanca (La Tiza) - Izquierda de los Trabajadores – docentes independientes Región I )
Lista 50 FEB (Petroccini) Lista 1 (La Celeste / Baradel)
Lista 7 (Tribuna Docente)