PORQUÉ TODAVÍA NO ME COMPRE UN DVD

Por Eduardo Galeano

Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco. No hace tanto con mi mujer lavábamos los pañales de los críos. Los colgábamos en la cuerda junto a otra ropita; los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar. Y ellos, nuestros nenes, apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda (incluyendo los pañales). ¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables! Si, ya lo sé. A nuestra generación siempre le costó tirar. ¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables! Y así anduvimos por las calles guardando los mocos en el bolsillo y las grasas en los repasadores. Y nuestras hermanas y novias se las arreglaban como podían con algodones para enfrentar mes a mes su fertilidad. ¡Nooo! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra. Lo más probable es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto. Lo que pasa es que no consigo cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el monitor de la computadora todas las navidades. ¡Guardo los vasos desechables! ¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez! ¡Apilo como un viejo ridículo las bandejitas de espuma plástica de los pollos! ¡Los cubiertos de plástico conviven con los de acero inoxidable en el cajón de los cubiertos!Es que vengo de un tiempo en el que las cosas se compraban para toda la vida. ¡Es más! ¡Se compraban para la vida de los que venían después! La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, fiambreras de tejido y hasta palanganas y escupideras de loza. Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de heladera tres veces. ¡Nos están fastidiando! ¡¡Yo los descubrí. Lo hacen adrede!! Todo se rompe, se gasta, se oxida, se quiebra o se consume al poco tiempo para que tengamos que cambiarlo. Nada se repara. Lo obsoleto es de fábrica.¿Dónde están los zapateros arreglando las medias suelas de las Nike? ¿Alguien ha visto a algún colchonero escardando sommiers casa por casa? ¿Quién arregla los cuchillos eléctricos? ¿El afilador o el electricista? ¿Habrá teflón para los hojalateros o asientos de aviones para los talabarteros? Todo se tira, todo se desecha y mientras tanto producimos más y más basura. El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la historia de la humanidad. El que tenga menos de 40 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi casa no pasaba el basurero!! ¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de........... . años! Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los conejos (y no estoy hablando del siglo XVII). No existía el plástico ni el nylon. La goma sólo la veíamos en las ruedas de los autos y las que no estaban rodando las quemábamos en San Juan. Los pocos desechos que no se comían los animales, servían de abono o se quemaban. De por ahí vengo yo. Y no es que haya sido mejor. Es que no es fácil para un pobre tipo al que educaron en el 'guarde y guarde que alguna vez puede servir para algo' pasarse al 'compre y tire que ya se viene el modelo nuevo'. Mi cabeza no resiste tanto. Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que además cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección real. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya si era un nombre como para cambiarlo) Me educaron para guardar todo. ¡¡¡Toooodo!!! Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir. Le dábamos crédito a todo.Si, ya lo sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no. Y en el afán de guardar(porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas del jardín de infantes y no sé cómo no guardamos la primera caquita. ¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?En casa teníamos un mueble con cuatro cajones. El primer cajón era para los manteles y los repasadores, el segundo para los cubiertos y el tercero y el cuarto para todo lo que no fuera mantel ni cubierto. Y guardábamos. ¡¡Como guardábamos!! ¡¡Tooooodo lo guardábamos!! ¡Guardábamos las chapitas de los refrescos! ¡¿Cómo para qué?! Hacíamos limpia-calzados para poner delante de la puerta para quitarnos el barro. Dobladas y enganchadas a una piola se convertían en cortinas para los bares. Al terminar las clases le sacábamos el corcho, las martillábamos y las clavábamos en una tablita para hacer los instrumentos para la fiesta de fin de año de la escuela. ¡Tooodo guardábamos! Las cosas que usábamos: mantillas de faroles, ruleros, ondulines y agujas de primus. Y las cosas que nunca usaríamos. Botones que perdían a sus camisas y carreteles que se quedaban sin hilo se iban amontonando en el tercer y en el cuarto cajón. Partes de lapiceras que algún día podíamos volver a precisar. Tubitos de plástico sin la tinta, tubitos de tinta sin el plástico, capuchones sin la lapicera, lapiceras sin el capuchón. Encendedores sin gas o encendedores que perdían el resorte. Resortes que perdían a su encendedor. Cuando el mundo se exprimía el cerebro para inventar encendedores que se tiraban al terminar su ciclo, inventábamos la recarga de los encendedores descartables. Y las Gillette -hasta partidas a la mitad- se convertían en sacapuntas por todo el ciclo escolar. Y nuestros cajones guardaban las llavecitas de las latas de sardinas o del corned beef, por las dudas que alguna lata viniera sin su llave.
¡Y las pilas! Las pilas de las primeras Spica pasaban del congelador al techo de la casa. Porque no sabíamos bien si había que darles calor o frío para que vivieran un poco más. No nos resignábamos a que se terminara su vida útil, no podíamos creer que algo viviera menos que un jazmín.
Las cosas no eran desechables. Eran guardables..
¡¡Los diarios!! Servían para todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para poner en el piso los días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver!!. ¡Las veces que nos enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al trozo de carne!
Y guardábamos el papel plateado de los chocolates y de los cigarros para hacer guías de pinitos de navidad y las páginas del almanaque para hacer cuadros y los cuentagotas de los remedios por si algún medicamento no traía el cuentagotas y los fósforos usados porque podíamos prender una hornalla de la Volcán desde la otra que estaba prendida y las cajas de zapatos que se convirtieron en los primeros álbumes de fotos. Y las cajas de cigarros Richmond se volvían cinturones y posa-mates y los frasquitos de las inyecciones con tapitas de goma se amontonaban vaya a saber con qué intención, y los mazos de naipes se reutilizaban aunque faltara alguna, con la inscripción a mano en una sota de espada que decía 'este es un 4 de bastos'.
Los cajones guardaban pedazos izquierdos de palillos de ropa (broches) y el ganchito de metal. Al tiempo albergaban sólo pedazos derechos que esperaban a su otra mitad para convertirse otra vez en un palillo. Yo sé lo que nos pasaba: nos costaba mucho declarar la muerte de nuestros objetos. Así como hoy las nuevas generaciones deciden 'matarlos' apenas aparentan dejar de servir, aquellos tiempos eran de no declarar muerto a nada. Ni a Walt Disney. Y cuando nos vendieron helados en copitas cuya tapa se convertía en base y nos dijeron: 'Cómase el helado y después tire la copita', nosotros dijimos que sí, pero, ¡minga que la íbamos a tirar! Las pusimos a vivir en el estante de los vasos y de las copas. Las latas de arvejas y de duraznos se volvieron macetas y hasta teléfonos. Las primeras botellas de plástico se transformaron en adornos de dudosa belleza. Las hueveras se convirtieron en depósitos de acuarelas, las tapas de bollones en ceniceros, las primeras latas de cerveza en portalápices y los corchos esperaron encontrarse con una botella.Y me muerdo para no hacer un paralelo entre los valores que se desechan y los que preservábamos.
Ah¡ No lo voy a hacer!Me muero por decir que hoy no sólo los electrodomésticos son desechables; que también el matrimonio y hasta la amistad es descartable.Pero no cometeré la imprudencia de comparar objetos con personas. Me muerdo para no hablar de la identidad que se va perdiendo, de la memoria colectiva que se va tirando, del pasado efímero. No lo voy a hacer.
No voy a mezclar los temas, no voy a decir que a lo perenne lo han vuelto caduco y a lo caduco lo hicieron perenne.
No voy a decir que a los ancianos se les declara la muerte apenas empiezan a fallar en sus funciones, que los cónyuges se cambian por modelos más nuevos, que a las personas que les falta alguna función se les discrimina o que valoran más a los lindos, con brillo y glamour.
Esto sólo es una crónica que habla de pañales y de celulares.
De lo contrario, si mezcláramos las cosas, tendría que plantearme seriamente entregar a la bruja como parte de pago de una señora con menos kilómetros y alguna función nueva.
Pero yo soy lento para transitar este mundo de la reposición y corro el riesgo de que la bruja me gane de mano y sea yo el entregado.
Hasta aquí.
Eduardo Galeano

La ¨10¨ ganó Elecciones a tribunales descentralizados en la región 1

Los docentes y agrupaciones que conformamos la Lista 10 “Unidad y Protagonismo Docente” queremos agradecer a las/los docentes que nos han apoyado mediante el voto, y a quienes han participado poniendo su esfuerzo en la larga y calurosa jornada del día de jueves 27 de Noviembre. Además, saludamos el triunfo de las listas de unidad de la oposición en los de Matanza; Mar del Plata; Quilmes-Berazategui - Varela y Echeverría-Ezeiza- Almirante Brown

Los docentes que integramos la Lista 10 logramos poner en pie una alternativa centrada en la construcción plural y en la democracia. Esto se expresa en el gran número de agrupaciones que han acompañado esta iniciativa. Y la docencia platense apoyó masivamente nuestras propuestas, con más de 2500 votos en el distrito, sacando una diferencia de casi 1000 votos respecto de la lista 50, que se ubicó en segundo lugar. .

Agradecemos la participación masiva de la docencia de la Región 1, que pese a las trabas impuestas desde la DGCyE, que se negó a decretar asueto el día de la elección, concurrió mayoritariamente a expresar su voto. La posición de la DGCyE fue violatoria de nuestro derecho estatutario a elegir representantes, y contradictoria con el carácter obligatorio del voto.
Saludamos entonces a todas/todos los docentes por este respaldo, que nos fortalece para seguir transitando el camino de la Unidad y el Protagonismo de los docentes en defensa de la Escuela Publica y nuestras condiciones de trabajo.

Contactos:
Guillermo García Sec. General Adjunto del Suteba La Plata
Fernando Menéndez Sec. de Prensa del Suteba La Plata
Hector R Gomez . Apoderado lista 10


Volante Tri Bun Ales La Plata 29-11-08 PARA IMPRIMIR[1]

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Agrupaciones integrantes de listas platenses

Lista 10 Unidad y Protagonismo Docente (Colectivo de Trabajadores de la Educación (El Bondi) – Alternativa Docente – Azul y Blanca (La Tiza) - Izquierda de los Trabajadores – docentes independientes Región I )
Lista 50 FEB (Petroccini) Lista 1 (La Celeste / Baradel)
Lista 7 (Tribuna Docente)

El niño y su ambiente

4 Aamma El Nino y Su Ambiente

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En la ribera

En la ribera

“Nosotros vivimos tras las rejas, mientras los presos están libres”(sic)

de la marcha de Blumberg

Verdades oxidadas

En el debate sobre la “inseguridad ciudadana” se demuestra claramente que tanto en sus enfoques como en sus proyectos, a la burguesía la motoriza el odio clasista en contra de los sectores populares y una desbordante y permanente excitación reaccionaria.no podría ser de otro modo en una sociedad que se asienta en relaciones de producción basadas en la explotación y en la desigualdad.

Los capitalistas, que promueven y participan de este debate, no olvidan ni por un instante que en la sociedad existe una constante guerra de clases y que, en la guerra, no es bueno dormirse en los laureles. Las clases dominantes hacen circular a diario “verdades” recubiertas de oxido -como si se tratara de realidades indiscutibles y novedosas- donde lo que predomina es el odio social.

Mientras conciencia lingüística común, no pueda descifrar los intereses latentes de las clases dominantes detrás de las afirmaciones y alternativas políticas propuestas por los representantes de la burguesía en el gobierno para frenar la ola de inseguridad, el programa de “la derecha” ira consolidando sus hipótesis en forma desbastadora.

Los hombres y las mujeres comunes, aquellos que desde el punto de vista político y mediático han sido bautizados como “la gente”, pagarán cotidianamente los altos costos de trasformarse en víctimas de estas grotescas maniobras políticas.

Los trabajadores y el pueblo, sólo en circunstancias muy excepcionales pueden llegar a comprender que detrás del debate por la inseguridad se expresan cuestiones de profundidad política que los tienen por protagonistas.

La ideología del temor

Cada vez es más evidente, que el fenómeno de la delincuencia no es una cuestión de resolución policial y que, hoy por hoy, se ha transformado en un campo de maniobras donde repercuten las posiciones más reaccionarias de una clase social cuyo único eje y su argumento de mayor peso es la represión.

La apelación al miedo, tiene la virtud de comprometer gran parte de la conciencia y de los sentimientos de las clases populares a intereses ajenos a ellas mismas, y claramente opuestas a reivindicaciones que deberían formar parte del patrimonio social.

El miedo, entra en “la gente” y genera conductas y opiniones subordinadas al engaño, la negación y la violencia social propiciada por los sectores dominantes.

De lo que se trata en esta nueva cruzada, que demanda sangre, es de crear la ficción de un enemigo social emparentado con los sectores que históricamente forman parte de las clases populares y que potencialmente están en condiciones de rebelarse contra el régimen de explotación.

Esta ideología del temor tiene un largo proceso de engendramiento y está asistida por toda una serie de cuadros científicos sociales, que son los encargados de explicar las razones por las cuales la violencia se instala socialmente: a partir de la consolidación de la marginalidad como una opción individual o, a lo sumo, grupal y con una orientación unilateral: de abajo hacia arriba, del suburbio al centro. La indignación que manifiestan los funcionarios del estado y de las clases poseedoras en contra de los “pobres que delinquen”, jamás toma en cuenta que la violencia y la opresión es lo que justifica la existencia del estado capitalista.

Vivir al margen (en la ribera)

Las políticas de hambreamiento sistemático, precariedad laboral, desocupación y recortes de los “gastos sociales”, hunden a sectores cada vez más numerosos de la población dentro de una dimensión de barbarie planificada. El “ejercito de reserva”, armado originalmente por la burguesías para atentar en contra del salario del trabajador ocupado ha tomado un carácter permanente y amenaza con incrementarse en los próximos meses y años.

Sin embargo para los capitalistas “vivir al margen” (en la ribera) no es un producto del capitalismo, para la burguesía es una construcción voluntaria.

“La ribera”, bajo el capitalismo, se forma y se explica como una conspiración delincuencial que tiene una única función: ocultar y proteger a los delincuentes necesitados de guaridas donde amontonarse después de sus fechorías. Pasando de esta manera de ser el producto que expresa un régimen de profunda desigualdad, a ser la opción y el convencimiento que anida en un grupo de argentinos y latinoamericanos por una forma de vida que nadie quiere.

Los poetas le pueden cantar a la ribera, adulando una diferenciación cultural, como si se tratara de una tribu suburbana más, pero en definitiva no es más que la radiografía de todo un régimen político profundamente desigual y acabado.

Andar derecho

Mientras el terror se va apoderando de las conciencias de los sectores de clase media amenazados por las plagas sociales inherentes al funcionamiento del régimen capitalista, la situación política se agravará y el avance de la posiciones de la reacción serán una constante. En este sentido, el kirchnerismo y la centroizquierda, no tienen una política para frenar este avance derechista, que se justifica en la falta de seguridad, sino que, por el contrario, son la causa del fortalecimiento de estas posturas.

Ahora está de moda identificar a la delincuencia en el rango que se ubica entre la indigencia y la línea de la pobreza. Esto, no es menor, da la base de sustentación para los que pretenden reconocer el robo y el asesinato como resultado del resentimiento de los sectores empobrecidos de la sociedad en contra de los que se ganan la vida honestamente.

El rango socioeconómico da cuenta también del enemigo más buscado: pobre, radicado en villas o barrios marginales y en general, joven y menor.

Tenemos así 3 elementos centrales para la elaboración de una estrategia de guerra de clases que sostiene las siguientes hipótesis de conflicto.

Una zona geográfica: “La ribera”; los barrios pobres de capital y suburbanos.

Un enemigo: los pobres.

Un perfil: el joven o el menor, que destruido por el paco, el pegamento y el tetrabrik, se ha convertido en una especie de animal violento y cebado, al que sólo atrae la propiedad privada ajena.

Los vecinos indignados amasan todos estos componentes y elaboran su reclamo, auspiciados por la “inescrupulosa derecha que pide mano dura y balas a los delincuentes”.

El “progresismo” no ayuda, explicar la delincuencia en términos de la injusta distribución de la riqueza y de falta de oportunidades para los más jóvenes; no cambia un ápice a las hipótesis de conflicto elaboradas por la derecha. Deberían explicar el porque en medio de un cuadro de pobreza que alcanza a 10 millones de personas sólo algunos pocos optan por el delito, mientras la mayoría se conforma en una resistencia pasiva de ganarse el mango diario; mientras que, los últimos y rutilantes hechos de sangre tienen como protagonistas a dueños de mansiones, autos importados y elementos reclutados en las fuerzas de seguridad.

Las alternativas

Por supuesto, que a la hora de discutir alternativas al delito hay diferencias entre derecha y progresismo.

Para la zona de conflicto, la derecha, propicia la militarización o una mayor intervención policial, ejerciendo un poder discrecional sobre vidas y bienes de la población de la ribera.

La centroizquierda, promueve la autogestión de entidades comunitarias y ONGs que generen políticas de saneamiento “que permitan una vida más digna para nuestros pobres”. Estas políticas de autogestión rápidamente caen en desuso o son capturadas para el negociado de punteros que responden a los políticos en el poder. El armado de un “cordón sanitario”, que permita la pobreza digna y feliz, fracasa estrepitosamente “por que la gente no se compromete o porque le gusta vivir así”

Para el enemigo: la derecha propicia las rejas, los muros, las empresas de seguridad privadas y un plan de expulsión sistemática de las ciudades.

Mientras tanto, la centroizquierda plantea la captación clientelar, con políticas subsidiarias del estado (planes sociales, asistencia económica), además de técnicos y profesionales que, como nuevos punteros pedagógicos, expliquen el evangelio de la resignación a la pobreza democrática, esta es un valor superior a cualquier reivindicación popular. Por las dudas, el progresismo también apela a una mayor intervención policial, aunque, eso si, “sin abusos”.

Para el joven y el menor: la derecha se relame en una baja en la edad de imputabilidad, un mayor endurecimiento de las leyes, el gatillo fácil y otras recetas de muerte.

La centroizquierda progresista, por el contrario, declara al joven pobre como una victima y no como victimario, que se ve obligado a delinquir producto de su entorno cultural y falta de proyectos a futuro. En realidad, el progresismo con esto no hace más que seguir reconociendo en los jóvenes y menores pobres, el sujeto social responsable del delito.

Determinados desde la cuna

La baja de edad de imputabilidad a los 14 años, es una cantinela destinada a sacarle presión a los vecinos indignados, que vienen reclamando en movilizaciones callejeras la sanción de leyes penales mas duras en contra de la delincuencia.

La heterogénea tribuna que orienta estas marchas, compuestas por rabinos, ex comisarios, ex militares, ex ingenieros, etc. levanta fundamentalmente posiciones ideológicas que están muy lejos de dar una respuesta a los familiares de los asesinados en hechos delictivos.

El discurso es duro, afectado de planteamientos políticos, que asocian la supuesta protección de los delincuentes por parte de los jueces garantistas y de las leyes permisivas al desenlace de la resolución 125, al costo de los insumos para la industria lechera, a la defensa de las AFJPs y a luchar en contra de que se establezca una doble o triple indemnización para los trabajadores despedidos. Un planteamiento político redondo que no disimula nada.

El sciolismo, en provincia de Buenos Aires, le pone letra a la música que tocan tanto la derecha como la centroizquierda: “pobre soy, robar es mi destino” y determina la impugnación del delito, impugnando a la pobreza, no para terminar con ella, sino… para terminar con ellos. Está determinado.

Bajar la edad de imputabilidad a los 14, o si los dejamos a los 12, es la denuncia de un sistema que está podrido y que ya no tiene más respuestas para los sectores más dinámicos de la sociedad: los jóvenes.

La delincuencia ¿es institucional?

Recién llegado al poder el expresidentes Kirchner denunciaba las redes que unían a la delincuencia con la caja política y policial en los distritos de conurbano bonaerense.

Los vecinos indignados, que en ocasiones van a las marchas de la derecha y defienden las reformas de mano dura sin importarle lo bárbaras y podridas que parezcan, tienen en el imaginario el concepto del chorro cuentapropistas como parámetro.

El infantilismo que rodea sus concepciones represivas se resumen en la consigna de “muerto el perro, se acabó la rabia”; justifican y facilitan la intervención del gatillo fácil, “de última son ellos o nosotros”; aprueban la cultura de la razzia y de la militarización de barrios y asentamientos.

Pero, el chorro cuentapropista que de sus “afanos” incrementa sus bienes y capital es uno de los más graves y peligrosos errores de los vecinos manoduristas. La zona liberada, la comisión a la yuta, el proteccionismo político se pagan.

Si bien no se puede negar la aparición del cuentapropismo, por lo menos en una primera etapa de la “carrera delincuencial” esto no dura. Con el tiempo la mayoría de los delincuentes se “proletarizan” y comienzan a trabajar bajo patrón. Lo mismo sucede con otras actividades ilegales (“laburos” en la jerga callejera): prostitución, juego clandestino, narcotráfico.

Directa o indirectamente el botín termina en mano de representantes institucionales (“si no arreglas sos boleta) Sea mediante comisiones directas, sea cuando el botín termina en manos de los narcos y/o el proxeneta que maneja el negocio con complicidad politico-policial.

Scioli y derecha, intentan tranquilizar el animo de los sectores de clase media, otorgando licencia para que se aplique la mano dura tanto a menores delincuentes como a menores pobres en general; con una idea mas amplia: el acostumbramiento de la mirada social a la militarización de las barriadas y a la represión policial.

La aceptación del cerco de Gendarmería a “Fuerte apache”, la vuelta indisimulada de las razzias, el desalojo de asentamientos y villas, implican el disciplinamiento ciudadano al movimiento de tropas.

La crisis mundial avecina un crecimiento de la conflictividad social. La burguesía, justificada en la cruzada contra la inseguridad, ya ha señalado un enemigo: barrios, villas, asentamientos: el núcleo duro de la pobreza.

La inseguridad, desde hace mucho tiempo es, desde el punto de vista económico, un negocio rentable para muchos sectores con poder.

Ahora, se preparan para ganar una batalla ideológica que los sostenga al frente de un régimen podrido que se cae a pedazos.

Daniel Cadabón

A ver si son más perspicaces que los infantes

Prueba Pre Escolar (Ema)

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Jornadas nacionales de reflexión musical

17 al 22 de noviembre - Día de la Música

1ra JORNADA NACIONAL DE REFLEXIÓN

¿Qué es la música para vos?
¿Arte? ¿Diversión? ¿Cultura?
¿Lenguaje? ¿Negocio? ¿Bien de consumo?
¿Debe ser sólo el mercado el que imponga qué debemos escuchar?
Somos músicos, y para nosotros la música es identidad, es historia,
es memoria. Es vivencia, crónica, testimonio.

Para los músicos, la música es nuestro laburo.

Por eso entre el 17 y el 22 de noviembre, vamos a hacer radios
abiertas, charlas debate, programas radiales y televisivos y
recitales en todo el país, para discutir con vos estos temas.

1) Por una legislación democrática que habilite lugares para
tocar en vivo.
2) Para no tener que "pagar para tocar".
3) Por nuestros derechos artísticos y laborales. Sin músicos se
acaba la música.
4) Por una Ley de Medios que impulse la difusión de nuestra
producción musical.
4) Por la Ley Nacional de la Música.

EL 22/11 LOS MÚSICOS EMPEZAMOS A HACERNOS ESCUCHAR!!!

Sonemos juntos… o sonamos todos!!

Reproducido de
Unión Independiente de músicos de Argentina y Unión de Músicos - CTA

Elecciones en Neuquén

► VICTORIA DE LA NARANJA-AZUL- LILA EN ATEN CAPITAL, ANDACOLLO Y CUTRAL CÓ - GRAN ELECCIÓN PROVINCIAL

Estos son algunos resultados de la votación en la provincia de Neuquén, en el marco de una gran elección del Frente Naranja – Azul – Lila que se ha consolidado como conducción en las seccionales de ATEN Capital, de Andacollo y Cutral Có. Además de volver a aparecer como la segunda fuerza provincial, muy cerca de la conducción Azul y Blanca de Guagliardo -quien logró su reelección con un 29% de los votos- y bastante lejos del resto de las agrupaciones y frentes de oposición.

ATEN Capital

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Alternativa Docente
Integrante de la Lista Lila
Jueves 13 de noviembre de 2008

Elecciones en Santa Cruz

Sábado 15 de noviembre de 2008
Alternativa Docente

Integrantes de la lista Lila

Otro aplastante triunfo de la Lila en Santa Cruz Gran elección de la Naranja Azul Lila en Neuquén

► Otro triunfazo de la Lila en Santa Cruz

La lista Lila volvió a ganar en forma aplastante a la lista Azul y la Rosa en la elección por la Vocalía en el Consejo Provincial de Educación por ADOSAC, representando a la docencia en el gobierno educativo de Santa Cruz. Los resultados volvieron a ser contundentes: la Lila logró 2.796, con el 51%. La lista Azul recibió 1.585 votos y el 29%, mientras que la Rosa (Tribuna Docente-PO) quedaba tercero lejos con apenas 989 votos y el 18%, luego de haber sido la conducción por años de la ADOSAC y la CTA santacruceña.

Así fue electo representante docente en el Consejo de Educación, Eduardo James, Secretario General Adjunto de la ADOSAC en la histórica huelga del 2007 que torció el rumbo de esta provincia gobernada por el kirchnerismo y durante este 2008 también de lucha y nuevos avances en la docencia provincial.

Estos son los resultados:

Lista Lila

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Elecciones en Entre Ríos

Se confirmó el triunfo Rojo y Negro en AGMER Provincial

¡La Junta Electoral debe proclamarlos ganadores!

Finalmente, luego de escrutarse los votos recurridos -pese a las impugnaciones realizadas- la lista Rojo y Negro se impuso en los comicios por la conducción provincial de AGMER, gremio de base de CTERA en Entre Ríos. Este triunfazo que consagra al frente de un sindicato clave en el gremialismo docente a la agrupación Rojo y Negro "1° de Mayo", integrante junto a otros sectores de la oposición a la Celeste en la lista Lila nacional, implica un desafío enorme para seguir dando pasos hacia la recuperación de nuevas seccionales, sindicatos y la propia CTERA. Apuntando a confluir y unificar al amplio arco de gremios que no están dentro de CTERA.

A pesar de las reiteradas confirmaciones de la victoria de la Rojo y Negro, la lista Celeste se niega aún a reconocer el triunfo opositor, tal como evidencian las mezquinas declaraciones de Sergio Elizar, actual Sec. Gral. de AGMER, pidiendo "prudencia", diciendo que "no terminó el escrutinio" y habría que esperar al lunes, intentando con impugnaciones y chicanas revertir un resultado que se materializó en cada escuela de la provincia. Este triunfo es de los docentes y no puede desconocerlo. Por esto se mantiene el alerta, reclamando a la Junta Electoral para que se reconozca este resultado definitivo y proclamen ganadora a la lista Rojo y Negro en AGMER Provincial.

http://www.eldiario.com.ar/textocomp.asp?id=158221

http://www.unoentrerios.com.ar/noticias/nota.php?id=1555

¿Qué votamos los docentes el 27/11?

¿Qué es lo que votamos?

En la Provincia de Buenos Aires existen 25 Regiones y cada Región se divide en Distritos, un total de 134.

¿Qué son los tribunales de clasificación?

En el Estatuto Docente, en el Artículo 47, dice:

“Son funciones de los Tribunales de Clasificación Descentralizados:
ðDictaminar en los pedidos de servicios provisorios regionales
ðDictaminar en reubicaciones transitorias
ðIntervenir en carácter de informantes en todo asunto que deba ser resuelto por los ðTribunales de Clasificación Centrales
ðConfeccionar los listados por orden de méritos de aspirantes a provisionalidades y suplencias
ðRealizar la valoración de títulos y antecedentes en caso de concursos y confeccionar los respectivos listados cuando los Tribunales de Clasificación Centrales lo soliciten
ðEfectuar el control de las razones invocadas para solicitar traslado.”

¿Cuándo se vota?

Se vota el 27 de Noviembre del 2008 y se eligen representantes docentes para el Tribunal de Clasificación Central y Descentralizados.

¿Quiénes votan?

Todos los docentes titulares, provisionales y suplentes que tengan como mínimo un año de antigüedad. El voto es secreto y obligatorio.

¿Cómo se vota?

El docente deberá votar una vez para el Tribunal Central (un voto por cada rama o modalidad en la que trabaje) y una vez para el Tribunal Descentralizado de la Región en la cual trabaja (si trabajase en más de una Región deberá votar en cada una de las Regiones)


Enviado x Andrea A.

Una lectura política de las elecciones en los Tribunales de Clasificación

Una lectura política de las elecciones en los Tribunales de Clasificación

-I- ¿Qué votamos?

Después de 18 años, durante los cuales los Tribunales de Clasificación tuvieron un funcionamiento irregular y antiestatutario, la DGCyE ha convocado para el próximo 27 de noviembre a la elección de representantes docentes para integrar dichos Tribunales – tanto centrales como descentralizados- cumpliendo de esta manera con los artículos 40 al 49 del Estatuto del docente.
De esta manera, los docentes estamos llamados a votar dos instancias de tribunales: la del Tribunal Central, que se vota provincialmente, donde participa una lista de unidad de la burocracia (lista 1 Frente Gremial) y la de los descentralizados (región I) donde compiten 4 listas.
La existencia, desde el año 2003, de seccionales opositoras a las conducciones burocráticas del Frente Gremial -en los Sutebas llamados combativos- y el carácter obligatorio que tienen estas elecciones para todos los docentes provinciales con un hasta un año de antigüedad (cualquiera sea su situación de revista) les confieren a estas elecciones un carácter extraordinario.
Desde “Delegados de base” intentamos leer políticamente estas elecciones y caracterizar cada una de las fuerzas que compiten. La lectura puramente administrativa de las mismas es una forma de escamoteo sobre lo que está en juego y sobre la proyección a futuro de nuestra vida sindical.

-II- La burocracia intenta revalidarse. Votar en blanco en la provincia


A no confundirse, con esta elección el Frente Gremial intentará revalidarse ante las bases docentes provinciales; sobre todo después de haber firmado con el gobierno de Scioli uno de los acuerdos paritarios más espurios de los que tengamos conocimiento en la historia sindical argentina.
Gracias a las gestiones de Baradel y Petrocini el último aumento salarial no sólo fue financiado por los propios trabajadores de la educación, con el descuento de los días de paro, sino que, la burocracia aceptó además la violación de la propia legislación laboral vigente.
Ciertamente, cuando las maestras y profesores salimos a la lucha, sabemos que lo que se juega es ganar o perder. Pero perder pretendiendo haber ganado es el “último” de los descubrimiento de los dirigentes del Frente Gremial, tan poco original como su animo de entregadores profesionales.
Es ley, que ningún trabajador -como ningún ciudadano común- tiene la posibilidad de renunciar o de evitar el derecho, aun desconociéndolo.
El paro de trabajadores, que reclaman reivindicaciones a la patronal estatal o privada, está avalado constitucionalmente; más que esto: en nuestro caso, cuando el Gobierno -como patronal- acepta la demanda y finaliza firmando un acuerdo (por más miserable que este sea) terminará legalizado y justificado la medida; esto es, al aceptar y acordar un aumento de salarios el gobierno opta por darle entidad al paro y los descuentos por los días parados ya no corresponden.
Diferente sería la situación si la correlación de fuerzas estuviera a favor del gobierno-patronal, en este caso Scioli desconocería los reclamos, declararía ilegal los paros y avanzaría con descuentos y otras medidas disciplinadoras en contra de los trabajadores.

El último acta-acuerdo firmado por Baradel-Petrocini y compañía, va en la dirección contraria a los intereses del conjunto de los trabajadores del magisterio, ya que autoriza a la patronal para que realice descuentos y que extienda el ciclo lectivo.

Roberto Baradel, con esa postura de compadrito patético que lo caracteriza, intentó cubrir esta entregada al afirmar ante los medios: “la extensión del ciclo lectivo no nos importa a los docentes, porque estamos en la escuela hasta finales de diciembre”. Este hombre, además de entregador profesional es un ganso, que se siente con derecho a declarar esto por la simple razón que desde hace por lo menos una década que no pisa una escuela. Con esta postura, Baradel, además de avalar toda la campaña antidocente lanzada al ruedo por los sectores más reaccionarios del gobierno (que mientras critican las medidas de fuerza de los trabajadores viven subsidiando a las escuelas confesionales y laicas privadas y haciendo negociados a costa de la escuela pública) demuestra un desconocimiento supino de cómo funcionan las escuelas: ¿quienes cierran el año pedagógico-administrativo? ¿Quiénes cierran notas; expiden certificaciones; entregan boletines, con los niños y adolescentes dentro de la escuela?
¿Acaso Baradel acordó secretamente con el gobierno que los docentes nos pasemos las navidades haciendo planillas? Demasiado ganso para pretenderse candidato

Estas elecciones son una formidable oportunidad para repudiar este ánimo entregador que inunda la mentalidad colonizada por la patronal de estos representantes de la burocracia docente.
“Delegados de base” convoca entonces a votar en blanco en provincia de Buenos Aires; el voto en blanco es el dispositivo que nos permite repudiar a los candidatos de Baradel-Petrocini para los tribunales centralizados.

-III- Una nueva elección, una nueva división

El 11 de setiembre una reunión de delegados del Suteba La Plata votó por la confección de una lista única, que sirviera para competir en contra de las dos listas que la burocracia presenta en nuestra región (I) la cosa no pudo ser.
En la en la Región Educativa I (La Plata, Berisso, Ensenada, Magdalena, Punta Indio y Brandsen) encontraremos 4 listas.
El Frente gremial localmente va dividido en tres. Por un lado se presenta la celeste, por el otro la Feb. De las 25 regiones educativas en las que se divide la Provincia de Buenos Aires la burocracia sindical del Frente Gremial sólo pudo ponerse de acuerdo en 7; en el resto van divididas por apetitos electorales. La cantinela de que la unidad se impone “por sobre el sectarismo” es un puro verso dirigido a envenenar la conciencia de los combativos docentes provinciales en contra de un alineamiento junto a las seccionales de oposición. Decididamente estamos en contra de votar por las opciones que presentan tanto la lista celeste o la Feb a los Tribunales descentralizados.

Como tercera opción, aparece el rompimiento “estratégico” de la Azul y Blanca, que comparte la directiva provincial del Suteba, y en algunos distritos la Comisión Directiva seccional. En nuestra región (Berisso) la AyB comparte la Secretaría de actas con la lista celeste en el CES seccional.
El frente celeste-azul y blanca fue considerado estratégico en 2003 y sirvió para consolidar a Yaski en la conducción del Suteba, junto a integrantes de la AyB en diferentes secretarías de la conducción provincial. El carácter “estratégico” de este frente no soportó que el rabioso oficialismo yaskista en 2007, dejara fuera de puestos de conducción a sus aliados azules y blancos en las elecciones de Ctera. El “estratégico armado” se desmoronó rápidamente, aunque hasta ahora ningún directivo de esta agrupación haya renunciado a su cargo o denunciado los tejes y manejes de los dirigentes del Frente con el gobierno. Esta “coexistencia pacifica” de la Azul y blanca con la burocracia de Baradel y compañía no tiene ni punto de comparación con la agresividad discursiva demostrada en contra de las seccionales opositoras que hasta ayer “eran responsables de dividir el gremio a favor del gobierno” o las que “con su sectarismo impulsaban medidas funcionales a la derecha”… y toda otra sarta de pavadas.

Para “Delegados de base” es importante esta caracterización, que de ninguna manera consideramos una chicana, porque la participación de la Azul y blanca fue decisiva para que no se cumpliera con lo votado por el cuerpo de delegados el 11/9, orientado a concretar una lista de unidad donde se expresaran todos los sectores combativos de la región.

“Delegados de Base” hace una lectura política de esta elección a los tribunales y de la conformación de las listas participantes; y de ninguna manera nos contentamos con el “amuchamiento demagógico” que se justifica en que juntos somos más.

Suteba La Plata es nuestro gremio y lo defendemos hasta las últimas consecuencias, señalando el carácter progresivo que hemos logrado al retomarlo para los trabajadores desde junio del 2003; pero esto, no nos impide que analicemos políticamente las tendencias que se expresan dentro del mismo y que seamos críticos del desenvolvimiento de muchas de las agrupaciones que lo componemos.

La realidad muestra que en la integración de las listas para los representantes docentes a los Tribunales de Clasificación se han arribado a acuerdos de agrupaciones por encima de los intereses históricos de los trabajadores, no sólo de los trabajadores docentes sino de los trabajadores en general.

“Amucharnos demagógicamente” con sectores que defienden una política devaluatoria del peso frente al dólar, para beneficiar a los sectores agroexportadores (De Angeli-Buzi-Sociedad Rural) o a patrióticos industriales multinacionales, es conspirar contra los intereses de los trabajadores y el pueblo argentino.
“Amucharnos demagógicamente” con los que se movilizan en contra de la estatización de las AFJP, significaría hacerle el juego a los grandes empresarios y a los bancos que lucraron con los aportes jubilatorios durante más una década y que, en la búsqueda de subsidios por sus estafas financieras, liquidaron del presupuesto nacional lo que debería destinarse a salud y educación.
“Amucharnos demagógicamente”, en la falacia de que “la unidad todo lo cura” seria mentirles a nuestros compañeros, que han visto durante estos años que la “unidad plural” está hecha de internas que confunden más de lo que aclaran.

Somos concientes de que si alguna importancia tienen las próximas elecciones de representantes docentes a los Tribunales de Clasificación esta no se encuentra simplemente en el reclamo administrativo, sino en la proyección política que cada una de las listas representan para la opción de los trabajadores del magisterio.

Queremos un Suteba combativo y antiburocrático. No un Suteba aliado a la lucha de la oligarquía que es la responsable histórica del hambreamiento del pueblo argentino.
Queremos un Suteba que no manifieste simpatías por ningún frente patronal aunque se vista de opositor.
Un Suteba que luche por las reivindicaciones históricas de los educadores, tanto salarialmente como culturalmente. Los trabajadores nos debemos independencia, frente al dramatismo que adquiere la situación política y económica nacional e internacional.
Este balance impugna nuestro voto a la lista 10, integrada por agrupaciones asociadas, hoy al “campo popular patronal”, como ayer estuvieron “estratégicamente” asociadas a la burocracia sindical. No consideramos que el “amuchamiento demagógico” sirva para justificar el macartismo o el chusmerio siniestro en contra de una organización sindical que lucha


-IV- Como votamos los “Delegados de base”

Por errores propios y ajenos “Delegados de base” no tiene representación en ninguna de las listas participantes, pero, apoya a la lista 7.
Creemos que la Lista 7 representa, aun en forma muy limitada, la experiencia combativa que nos sirvió para recuperar el Suteba La Plata para los trabajadores en 2003 y para ratificar esta conducta en 2006.
Defendemos el voto independiente que se expresa en la lista 7.
Defendemos el sindicato que lucha, que se pronuncia a través del voto en Asamblea de los trabajadores.
Defendemos la cultura de la Asamblea y de un vigoroso cuerpo de delegados.
Defendemos la lucha por el salario.
Defendemos la educación pública, laica y gratuita.


11 de noviembre de 2008

Delegados de Base-Suteba La Plata

Presentación lista 7

Suteba Ultimo[1][1]

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Presentación Lista 7 en La Plata

COMPAÑEROS:
EL ACTO DE LANZAMIENTO DE LA LISTA FUE UNA AUTENTICO INICIO DE UNA GRAN
MOVILIZACION DE COMPAÑEROS QUE DEFENDEREMOS EXITOSAMENTE EL PERFIL
ANTIBUROCRATICO DEL SUTEBA LA PLATA .

HEMOS RECORRIDO CIENTOS DE ESCUELAS EN AMBOS TURNOS, HEMOS CONVENCIDOS A MILES DE COMPAÑEROS, (HEMOS REPARTIDO ARRIBA DE 4000 BOLETINES) y 1500 afiches, SALIMOS A DISTINTOS DISTRITOS (SOLO NOS QUEDA ORGANIZAR PARA EL VIERNES LA REGION DE PUNTA INDIO) Y NOS APUNTALARÁ EN EL ACIERTO DE HACERLE FRENTE A LA FEB Y SUTEBA QUE NO PUEDEN MOVER MAS QUE MEDIA DOCENA (CON SUERTE) DE MILITANTES QUE ESTÁN DESMORALIZADOS AL VER LA CARA DE LOS DOCENTES QUE LE REPROCHAN LA ULTIMA ENTREGADA, ESTO LO SABEMOS PORQUE EN SUS PROPIAS ESCUELAS NO TIENEN NI SIQUIERA EL AFICHE DE ELLOS PEGADO.

ESTE ENOJO QUE TIENEN LOS DOCENTES SE VERÁ REFLEJADO EN LA ELECCION y EN LA MARCHA QUE HAREMOS EL JUEVES 13 CON LOS SUTEBAS COMBATIVOS POR 500 DE AGUINALDO Y LA DEVOLUCION DE LOS DESCUENTOS.

PERO AUN FALTAN LOS ULTIMOS 20 DIAS EN EL QUE SE SUMARAN MUCHOS COMPAÑEROS MAS, FALTA REPARTIR MUCHOS VOLANTES QUE HAY QUE IMPRIMIR (Y PAGAR) Y MILES DE DOCENTES MAS QUE TIENEN QUE ELEGIRNOS CON JUSTA CAUSA.

POR ESO EN PRIMER LUGAR LOS COMPAÑEROS QUE QUIEREN SUMARSE TIENEN QUE AVISARME QUE DIAS SALDRAN, SI TIENEN AUTO Y SI TIENEN OTRAS COMPAÑERAS PARA SALIR EN EQUIPO, JUNTARSE CON EL MATERIAL Y QUE LUGAR DEBEN RECORRER EN EL ORGANIGRAMA.

VAMOS COMPAÑEROS CON LA LISTA 7 .

Escribanme para saber los compañeros que se quieren sumar, Para los que se anotan como fiscales, tenemos tiempo hasta el 20 de noviembre .

Olimpiadas Internet 2008

Invitación a Olimpiadas 2008
Noticias en Olimpiadas - publicado el 19/5/2008

Este año, 2008 es el año de las Ciencias. El INET, con su programa de Olimpiadas Nacionales de Contenido Educativo en Internet, dará la posibilidad que todas las escuelas de Argentina publiquen sus desarrollos de contenidos, orientado a las ciencias, en Internet. Los mejores 10 trabajos competirán en una final ante un jurado que evaluará el labor de cada equipo. Para esto viajarán al INET, con todos los gastos pagos, los alumnos, docentes y directivos de cada institución designada. El jurado asignará los primeros puestosy el orden de mérito de cada mención. Los equipos galardonados recibirán medallas, los tres primeros puestos obtendrán viajes educativos y equipamiento informático para la institución representada.Todos los trabajos presentados serán publicados en nuestro sitio, siempre que cumplan con los parámetros establecidos en el reglamento del certamen.
Invitamos a que cada establecimiento incorpore a nuestro programa de Olimpiadas en su proyecto institucional. Nuestro sitio es una gran vidriera de la calidad educativa. Muchas de las búsquedas de temas específicos en internet obtienen como resultado nuestras páginas, generadas por las escuelas participantes. Las páginas de Olimpiadas reciben visitas de todas partes del mundo, superando el millón de visitas mensuales.
Los esperamos en nuestro sitio:
www.oni.escuelas.edu.ar

Este 2008 ha sido declarado "Año de las Ciencias", por tal motivo hemos decidido que nuestras Olimpiadas estén acordes con esta temática.¿Que cambios habrá? Las características de nuestro certamen serán básicamente las mismas, la gran diferencia será que los trabajos deberán desarrollarse sobre las distintas áreas de la ciencia.

¿Que disciplinas se entienden por Ciencias?
Deberán entenderse por ello las disciplinas que estudian fenómenos de la naturaleza, como por ejemplo: la física, la química, la biología, la climatología, la geología y la astronomía. Recomendamos que los trabajos que participen de nuestra Olimpiadas pongan énfasis en el método experimental de estas disciplinas científicas.
Estamos preparando algunos textos orientativos para ayudar a que seentienda nuestra nueva convocatoria. En tanto... a ser creativos y aresponder a este nuevo desafío.

La fecha de inscripción finaliza el 15 de diciembre.

Hasta pronto
El equipo de Olimpiadas

©2008 - Olimpiadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet

¿Dónde está Sofía?

Todos los argentinos sabemos que esta no es una cadena inventada y que sucedio hace muy poco, asi que estamos a tiempo de hacer algo que realmente valga la pena, por favor reenvienlo pronto, alguien tiene que saber algo.

En el dia 28/09/08, Sofia Herrera de tan solo 3 años, fue con sus papas al camping John Goodall,Rio grande, a pasar el día, pero mientras sus padres bajaban las cosas del auto, Sofia comenzo a caminar hasta extraviarse.
Personal de policia, prefectura, armada, scout, defensa civil,bomberos voluntarios, dos avionetas, un helicóptero, y 3 perros rastreadores la estan buscando. Los perros llegaron solamente hasta el alambrado y ahí pierden el rastro.

POR FAVOR PASEN LA CADENA ANTE CUALQUIER DATO Y/O INFORMACION QUE PUEDAN APORTAR Es a los telefonos 02901- 445023/021

¿“Un paro docente es una pistola en la cabeza de la sociedad”?
Por Carlos Alberto Benedetto*

Un amigo me dijo días atrás “Un paro docente es una pistola en la cabeza de la sociedad” y me aseguró inmediatamente después de realizar semejante afirmación que “Nadie podrá imaginar lo que me ha costado decir esta frase”
Tengo por este amigo, un respeto que llega a ese tipo de admiraciones que van desde lo personal a lo profesional, pasando por lo ético y lo moral. Así que cuando escuché esa frase de su boca me dejó, lo aseguro, por unos días en estado reflexivo.
Pasé largas horas indagándome las tripas, el cerebro y el corazón buscando el sostén para tantos y variados paradigmas intelectuales que años de militancia política y profesión docente me han marcado como en yerra al potro.
¿Por qué la duda?, ¿Acaso no alcanzaría con pararse en uno solo de los paradigmas constitucionales para justificar el paro, como lo es el derecho a huelga?, repito y me vuelvo a preguntar, ¿Por qué la duda?
Simplemente porque no puedo discutir, por conocerlo muy bien, la calidad de peronista de este amigo, mucho menos discutir su integridad intelectual, moral o ética. La duda venía parida por la certeza que alguna justificación tenía mi amigo para esbozar tamaña afirmación.
Como ustedes no conocen a este amigo y mucho menos pueden tener afecto o respeto por él, es que voy a reproducir parte de su opinión respecto de dicha frase para que la conversemos y le busquemos la vuelta a la cuestión.
Luego de la citada frase dijo “Confieso que me aterra darle certidumbre absoluta a mi temeraria afirmación. Pero si la damos por cierta, si creemos que cada día de clases es vital para la sociedad, el Estado deberá acceder a todas y cada una de las exigencias gremiales. ¿Qué otra cosa queda ante el riesgo cierto de un tiro en la cabeza? No queda otra, pidan lo que pidan, haya o no recursos. Acceder, calladitos la boca, Mansa y resignadamente”.
Debo aclarar, por si algún despistado agarra este texto por la mitad, que mi amigo hace de la realidad una escena de tres actores donde el docente que hace paro jugaría el papel del actor que amenaza con una pistola en la cabeza a la sociedad, a la sociedad la sitúa en el papel del actor amenazado y al estado en arbitro del dilema, encontrándose este último, en la desfavorable posición de, si no sede, el atacado sería ultimado y, por el contrario, si sede, habrá ganado, por medios socialmente reprochables, aquel que puso en riesgo la vida de la víctima. Según tal representación, siempre pierde la sociedad, de esto no caben dudas.
Masticando cual rumiante su pastito, aventuro una devolución.
¿Recuerdan ustedes esa película trágica pero aleccionadora que fuera protagonizada por Denzel Washington y dirigida por Nick Cassavetes titulada “John Q”?
En dicho film, Denzel Washington protagoniza a John Q, un trabajador, esposo y padre de un hijo de ocho o nueve años que sufre una afección cardiaca por la cual debería ser transplantado. Al iniciar los trámites en su aseguradora de salud le informan que dicha afección no sería cubierta, debiendo él, correr con los costos de dicha intervención.
El hospital donde su hijo está internado decide rechazar la internación del niño debido a la falta de cobertura. La venta de los bienes muebles de la familia y la hipoteca de la casa no alcanzan a cubrir tales costos, encontrándose la familia en el dilema de enfrentar la posible muerte de su hijo por falta de atención adecuada.
Ante tal situación y tras realizar un último intento desesperado de solicitud de atención de su hijo al jefe de cardiología del hospital, John Q decide secuestrar a este y a media docena de pacientes que se encontraban en la guardia del nosocomio, a fin de exigir a las autoridades hospitalarias que atiendan y realicen la operación para salvar la vida de su hijo.
Llega la policía del distrito, los periodistas y el FBI, la voy a hacer corta. Tras algunos intentos fallidos de rescate de los rehenes por parte de la policía, John Q se ofrece como donante poniendo en riesgo su propia vida al apuntarse a si mismo con el arma, pues como todos sabemos, para que un transplante de corazón se pueda realizar se necesita un corazón sano de un donante compatible, pero muerto obviamente.
Justo en el momento en que John Q está dispuesto a rajarse un tiro en la sien…, no, el final de la película no se los voy a contar, prefiero que tengan el placer de disfrutarla. Sólo puedo agregar que quién parece ser el villano es el que tiene el arma en la mano pero el verdadero villano, según esta historia, es el sistema que obliga a la sociedad a auto amenazarse para poder granjearse las condiciones de una vida digna.
¿Alguien cree seriamente que los docentes se consideran extra sociedad?, ¿Acaso los docentes de escuelas públicas mandan sus hijos a escuelas privadas?, les aseguro que la mayoría de mis compañeros docente tienen a sus hijos estudiando en escuelas públicas, por lo tanto, si el paro es una pistola en la cabeza de la sociedad, es también una suerte de auto amenaza.
Muchas veces, lo que parece indigno se vuelve digno si el fin es mas altruista que el fin mediato del vil metal o la satisfacción inmediata. Recordemos también que el vil metal es vil si es ajeno o insuficiente pero digno si es propio y suficiente.
Veamos otros ejemplos no ya cinematográficos. El pueblo Hindú debió tejer sus propias telas y vestir harapos con casi nula confección con algodón no industrializado, quemaron sus identidades en hogueras públicas y comieron trigo molido al estilo neandertal y hervido en aguas no potables para lograr expulsar de La India al imperio británico. Todas cosas al parecer indignas para el estilo de vida del siglo XX. Pero más que dignas, pues perseguían el supremo fin de ser un pueblo que decidiera su propio destino. Aquí cabe aclarar que el conductor de dicho movimiento de resistencia, Mahatma Ghandi, casi muere en dos ocasiones debido a un par de huelgas de hambre que llevó adelante a fin de aleccionar a sus compatriotas respecto del modo pacífico de la resistencia. Recalco lo “pacífico” tanto como recalco lo de “autodestructivo”.
¿Es necesario citar y ahondar en ejemplos regionales o locales más próximos en distancia? La patagonia trágica, el 45, la huelga de los trabajadores del Frigorífico Lisandro de la Torre, el Cordobazo.
No se nota la preocupación social por la educación de nuestros niños cuando vemos el boletín del hijo. Menos se nota cuando le compramos un celular último modelo o el novedoso MP3 o MP4, pero estamos muy contentos porque el nene tiene un Foto Log absolutamente actualizado. Eso si, la carpeta está completamente desactualizada y en la casa se paga regularmente, sin atraso, la cuenta de Internet.
Pocos, casi nulos, son los padres que van a la escuela a ver como va la educación del hijo una sola vez al año y menos son los que aportan dos pesos para la cooperadora escolar.
Tampoco se nota la preocupación de los “Hombres de Estado” cuando aventuran soluciones mágicas como la “Reducción de la edad de imputabilidad” para paliar la emergencia en seguridad. Otros que aparentan ser más “modernos” dicen “este es un problema que tiene que ver con la educación” y agregan “Hay que mandar a esos niños a la escuela ampliando la educación obligatoria y la doble escolaridad”.
Permítanme sacar de un cajón, la bola de cristal que me regaló mi abuelita. Mandan a la escuela a los “pibes chorros” para que dejen de tener esa segunda condición y a poco de comenzar las clases nos damos cuenta que cuando el pibe sale de la escuela, sale para regresar a ningún hogar, salen para regresar a una casa donde no hay control ni contención, donde el premio al merito no existe, donde el buen ejemplo no abunda y la complementación con la tarea escolar es al menos contraproducente. El pibe regresa al día siguiente a la escuela donde el docente que lo evalúa no puede ponerlo en igualdad de condiciones con aquél que sí cumplió con sus obligaciones y tiene que desaprobarlo, reprenderlo o aleccionarlo con algún método didáctico como indica la nueva escuela de pensamiento psicopedagógico. En el mejor de los casos, la escuela cuenta con un gabinete donde el pibe puede encontrar “alguito” de comprensión, pero claro, cuando se convoca a los padres del niño se percibe que mas que un gabinete para el chico hace falta un batallón de terapeutas para los padres y todo se termina reduciendo en un “mire profe, haga lo que pueda hasta donde le den sus posibilidades”. Así, muchos docentes deciden, con aceptable sentido común, desaprobar al susodicho pibe antes que contagiar de desigualdad e injusticia al resto del grupo. Por lo antes dicho, este pibe fracasa una, dos y tres veces, hasta que se cansa y abandona, con la inconciente o conciente complicidad de sus padres, la incapacidad de la escuela para contener y la desidia del estado que propone estupideces que parecen solucionar los problemas pero en realidad lo único que logran es que se hable de otra cosa lo antes posible, no sea cuestión que nos acordemos que hay cosas importantes que encarar y que tocan intereses mas profundos.
Tal vez todos estemos auto apuntándonos los unos a los otros, pero saben qué, me parece que la del estado, es la pistola más grande y nosotros tenemos la pistola cargada con la inconciencia de no percibir las diferentes responsabilidades de los tres actores: el estado, los docentes y la sociedad.


* Carlos Alberto Benedetto
DNI: 21.730.014
Docente de la escuela Media Nº 17 y E.S.B. Nº 80 – La Plata
carlosbenedetto@yahoo.com.ar

Crimen Barrenechea

Buenos Aires, 24 de octubre de 2008.-
Brian es un alumno de la ESB N º 141 de La Matanza que funciona en el edificio de la EPB N º 162.

Yo trabajo en esa escuela y lo conozco tanto a él como a sus hermanos.

Como docentes del establecimiento estamos dolidos por su detención porque lo conocemos lo bastante como para no creer en la veracidad de esta imputación, y como para salir a brindar un testimonio positivo sobre todo lo que un docente puede apreciar durante los años de haber compartido una parte considerable de sus días.

El único fin de este e mail es dar a conocer la otra cara de esta situación para que la justicia trabaje, al menos una vez, en serio, que evite arruinar la vida de un menor innecesariamente, y que no se realicen mas detenciones al voleo porque de eso nuestro país ya tuvo bastante.

Si a Barrenechea lo mató la sensación de inseguridad, a Brian lo está matando el sistema punitivo.

Cuando la brecha entre la justicia y la injusticia se reduce a una cuestión semántica

A través de un largo tiempo de estudios superiores en cuestiones criminales he podido observar que el sistema punitivo, con una frecuencia del todo lamentable, echa manos a recursos non sanctos para sostener una apariencia de justicia.

Es así que cuando ocurre algún crimen sangriento que impulsa a la protesta social, el sistema punitivo, ante los clamores de justicia, sale a buscar a un asesino. Y en este buscar a un asesino es donde subyace la cuestión semántica.

Lo que exigimos, como pueblo, a nuestros gobernantes es que se encuentre al asesino. Sin embargo, el sistema, presionado por los medios de comunicación, lo resuelve encontrando "a un asesino", y no "al asesino".

Es claro que ante una mirada superficial y genérica de la cuestión, este detalle aparece imperceptible. Pero si se profundiza, es sencillamente aterrador.

Así es que, en los últimos días, a causa del asesinato del ingeniero Barrenechea, y la consecuente presión popular y mediática, el Estado se hizo presente, allanó el barrio "Puerta de Hierro", y se llevó "a un asesino".

No puedo explicar mi consternación, y la de otros compañeros docentes, al enterarnos que "el asesino", como han dado en llamarlo los medios (ignorando la cuota semántica), es un alumno de nuestra escuela, y hermano de otros alumnos de nuestra escuela. Un alumno inteligente, capaz, eficiente, confiable, que no ha exteriorizado ni más ni menos problemas de conducta que las travesuras propias y generales de su edad. Un alumno que ha transcurrido su historia educativa en un establecimiento y del cual los docentes tenemos un excelente concepto.

No existen palabras para expresar nuestra indignación y tristeza, porque no desconocemos como funcionan los sistemas en nuestro país, y porque sabemos que Brian goza de los atributos necesarios para ser estigmatizado, porque vive en una villa, porque es pobre, porque su piel no es tan blanca. Y porque sabemos que nadie está supervisando las pericias que posiblemente sirvieran para incriminarlo porque la familia no dispone de los medios económicos necesarios.

Y más aún. Esta acusación absurda no podrá ser sostenida eternamente, pero si se la puede entretener durante los tres o cuatro años necesarios para llegar al juicio oral. Y entonces, del mismo modo que cuando dijeron que se llevaron al asesino, en realidad se llevaron a un niño al que etiquetaron como asesino, nos devolverán a la sociedad, un Brain que ya no será el Brian que se llevaron y que nunca jamás podrá volver a resolver los problemas y superar los obstáculos con su amplia sonrisa y su mirada franca.

Desde cualquier postura, sea garantista, abolicionista, o represiva, todos coincidimos en que debe detenerse al asesino y no inventar un asesino para calmar clamores. Porque si a Barrenechea lo mató la sensación de inseguridad, a Brian lo convirtió en asesino la justicia.

Es mi deseo que nuestro sistema punitivo se ilumine, disponga la inmediata libertad de Brian, y comience a trabajar con seriedad y responsabilidad de una vez por todas.



Dra. Nelly Edith Baldano

Docente EGB 162 La Matanza

Abogada CAM to VII fo 80- CPACF to 41 fo 738

Licenciada en Sociología

Posgr: Especialista en Investigación Científica del Delito

Drando en Derecho Penal y Criminología


AGENCIA DE COMUNICACION RODOLFO WALSH

Respecto al acuerdo Macri- docentes

Cumpas:
Parece q 110 es cabala para los funcionarios!!!!!, no lo tendriamos que jugar a la quiniela???
A ver si Tito Nenna le explica a su compañerito Baradel porq rechazaron la propuesta que el gustoso aceptó en la provincia!!!!!, aunque, claro, scioli no es de derecha, que tonta me confundí, como le vamos a hacer paro!!!!!!!

PD:Ademas Naradowsky creaba escuelas charter en San Luis, pero Oporto no!!!!, solo era ministro de Ruckauf, y llevaba adelante la destruccion de la escuela publica con el terminator mal llamado Reforma educativa, con subsidios a la privada y escuelas conveniadas, tratando de municipalizar a todo galope!!!!!!

Definitivamente el podernismo no me va, lo que es blanco es blanco y lo que es negro, negro!!! y estos gobiernos son todos chanchos del mismo chiquero!!!!

Andrea

Asamblea SUTEBA La Plata

Viernes 24
Asamblea y movilización por los descuentos a las 9:30 hs en Suteba.
Esto es en conjunto con el resto de seccionales que también van a hacer algo parecido o cortes de calles.
Saludos, Guillermo García.
SUTEBA, LA PLATA.
EL DÍA SE CUBRE CON ARTÍCULO 115B3, LICENCIA GREMIAL

Paro en Repudio a la Represión Policial en Capital

Ademys informa: 20 de octubre de 2008
A los docentes:
En repudio a la represión policial tras el intento de colocar una carpa frente a la Jefatura,EL CONJUNTO DE LOS SINDICATOS DOCENTES HAN RESUELTO LLAMAR A UN PARO DE 24 HS PARA EL DIA MARTES 21 DE OCTUBRE Y CONVOCAR AL CONJUNTO DE LOS DOCENTES Y AL PUEBLO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES A RODEAR MASIVAMENTE LA VIGILIA DE 100 HORAS QUE SOSTIENEN LOS MAESTROS PORTEÑOS.


Manuel Gutiérrez- Secretaría General

Represión a docentes en Capital

Ademys informa , 15 de octubre de 2008
COMUNICADO DE PRENSA

En el día de hoy se realizó la movilización de los docentes de la Ciudad en el marco del paro de 48 hs. convocado por el conjunto de los sindicatos.
Terminado el acto un conjunto de docentes autoconvocados junto a afiliados de Ademys pretendíamos dirigirnos al Ministerio de Educación. Al pasar por Hipólito Yrigoyen y Defensa y, al no estar completa la valla que habitualmente está allí erigida cuando hay movilizaciones, la columna comenzó en forma pacífica a trasponerla.
En forma imprevista y sin mediar provocación alguna, la guardia de infantería empezó a apalearnos provocando heridas en dos compañeros que se encuentran hospitalizados, y deteniendo a nuestro compañero Jorge Adaro, miembro electo por los docentes para integrar la Junta de Clasificación de Escuelas Primarias en representació n de Ademys.
Tras la indignación sufrida y con la solidaridad de organismos de derechos humanos y legisladores nos movilizamos hasta la puerta de la Comisaría 2º donde se hallaba detenido el compañero.
Tras exigir su inmediata liberación, logramos nuestro cometido luego de dos horas de espera.
Responsabilizamos tanto al Gobierno de la Ciudad como al Gobierno Nacional, de quién depende la Policía Federal, de los hechos ocurridos. Lo enmarcamos en la clara intención de ambos gobiernos de judicializar la protesta e invitamos al conjunto de los docentes a responder esta agresión con la firme decisión de proseguir con nuestro plan de lucha.

Declaración Final de la Conferencia Internacional de Economia Política

Respuestas del Sur a la Crisis Economica Mundial
Realizada en Caracas, Venezuela, los días 8, 9, 10 y 11 de Octubre de 2008 con
la presencia de académicos e investigadores de Argentina, Australia, Bélgica,
Canadá, Chile, China, Corea del Sur, Cuba, Ecuador, España, Estados Unidos,
Francia, Inglaterra, México, Perú, Uruguay y Venezuela, la
Conferencia
Internacional de Economía Política: Respuestas del Sur a la Crisis Económica
Mundial promovió un amplio debate sobre la actualidad económica y financiera
de la economía mundial, las nuevas perspectivas, desafíos para los gobiernos y
los pueblos del Sur ante la crisis financiera internacional
El encuentro evaluó que la situación se ha agravado en las últimas semanas.
De crisis repetidas de los mercados financieros de países centrales, ha pasado
a convertirse rápidamente en una crisis internacional de una enorme gravedad.
Ello coloca a países del Sur en una situación muy comprometida.
La crisis amenaza la economía real y, de no tomarse acciones enérgicas y
efectivas inmediatas, puede castigar en forma abrumadora a los pueblos del
mundo, en particular a los sectores ya más desprotegidos y postergados
La vulnerabilidad de las monedas, los desequilibrios financieros y la grave
recesión en
ciernes desmienten hoy el mito neoliberal acerca de las bondades de
la desregulación de los mercados y la solidez y confiabilidad de las
instituciones financieras actuales, así como cuestionan seriamente las bases
del sistema capitalista actual.
Las contribuciones presentadas en el seminario han puesto de relieve el proceso
de la crisis desatada desde agosto del 2007 y el fracaso de las crecientes
concesiones, salvatajes y prebendas a través de la intervención del Estado en
los países capitalistas desarrollados para salvar los desechos de un sistema
financiero mundial ya dislocado
Denunciamos la pretensión de hacer cargar el costo del salvataje financiero al
conjunto del sistema mundial, agravando la situación de pobreza, desempleo y
explotación de los trabajadores y los pueblos del mundo.
Ni el intervencionismo estatal gigantesco que se ha observado en las últimas
semanas para salvar entidades
desarticuladas y vaciadas por la especulación, ni
el endeudamiento público masivo son alternativas plausibles para la salida de
la crisis. La dinámica actual anima a nuevas rondas de concentración del
capital y, de no existir una firme oposición de los pueblos, se enfatizará
aún más y en forma perversa la perspectiva de reestructuración sólo para
salvar sectores privilegiados. Ello podría significar también el peligro de la
vuelta de una tendencia al autoritarismo en el funcionamiento del capitalismo,
que ya se manifiesta, como signo muy regresivo, en el aumento de la
discriminación y el racismo hacia la población emigrante de países del Sur en
los países del Norte..
De mantenerse las actuales tendencias de reestructuración del sistema
capitalista habrá enormes costos productivos y sociales y puede golpearse aún
más la ya muy frágil sustentabilidad ambiental .
La necesidad de reconformar la
arquitectura económica y financiera
internacional es hoy ineludible. Dentro de tal perspectiva se inscribe la
necesidad de una salida post-capitalista, denominada por Venezuela como
Socialismo del Siglo XXI.
En un momento crítico como el actual, las políticas nacionales y regionales
deben dar prioridad a los gastos sociales, y proteger los recursos naturales y
productivos. Los Estados deben introducir medidas urgentes de regulación
financiera para proteger el ahorro, seguir impulsando la producción y combatir
el peligro de descontrol a través de inmediatos controles de cambio y de
movimientos de capitales
Será clave en tal sentido desarrollar la mayor complementación y la
integración comercial regional en forma equilibrada, potenciando las
capacidades industriales, agrícolas, energéticas y de infraestructura.
Iniciativas como el ALBA y el Banco del Sur deberán ampliar su radio de acción
y consolidar
su perspectiva hacia una mayor integración alternativa que incluya
una nueva moneda común, en la perspectiva de una nueva arquitectura financiera
mundial que viabilice otra inserción del Sur en la división internacional del
trabajo.
En este contexto, hay que valorar la importancia de un conjunto de aportes y
propuestas de la economía social que promueven la dignificación del trabajo y
la articulación local frente a los impactos de la crisis.
A escala global, ha de continuarse con las demandas para  una profunda reforma
del sistema monetario financiero internacional, que implique la defensa de los
ahorros y la canalización de las inversiones a las necesidades prioritarias de
los pueblos. Debe romperse la permanente recurrencia de un sistema que beneficia
centralmente a la especulación, ahonda las diferencias económicas y castiga
particularmente a los países y sectores más desprotegidos.
Asimismo, deben
crearse nuevas instituciones económicas (multilaterales),
sobre nuevas bases, que dispongan de la autoridad y los instrumentos para actuar
en contra de la anarquía de la especulación. De allí que se convierten en
indispensables las intervenciones urgentes por parte las autoridades nacionales
que desafíen los fundamentos del mercado y protejan las finanzas de los pueblos
afectados. La crisis despierta intereses comunes entre los pueblos de todas las
naciones.
A partir de estos análisis y consideraciones, la Conferencia Internacional de
Economía Política “Respuestas del Sur a la crisis económica mundial”, ha
llegado a las siguientes

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE ACCIÓN

  1. Partimos de la siguiente caracterización de la situación económica
internacional: Nos encontramos en una situación inédita a nivel mundial. La
crisis económica y financiera se ha agravado y acelerado enormemente en
los
últimos días. Y su desarrollo futuro, además de difícilmente predecible,
puede tomar, de un día para otro, tintes dramáticos.
  2. La crisis tuvo su epicentro inicial en EE.UU. y en los mercados
bursátiles; pero en la actualidad ya es una crisis mundial que afecta a todo el
sistema financiero y contamina crecientemente al aparato productivo. La crisis
está teniendo especial impacto ahora en Europa Occidental y Oriental.
  3. Frente a la expectativa inicial de que América Latina podía quedar
fuera de la crisis y de que estaba “blindada”, ya existen a la fecha de hoy
manifestaciones muy contundentes de la certeza de próximos impactos. No sólo
puede esperarse un deterioro prolongado del comercio exterior, sino también un
shock financiero muy violento y en el cortísimo plazo. Mientras más
internacionalizado esté el sistema bancario y la bolsa de valores, mayor es la
fragilidad.
  4.
Hacemos estas sugerencias conscientes de que en las crisis siempre hay
ganadores y perdedores. Nuestra apuesta es la de tomar las medidas que
garanticen el bienestar y los derechos de nuestros pueblos, del conjunto de
ciudadanos y ciudadanas y no la de socorrer a los banqueros responsables de la
crisis como está ocurriendo en Europa y en EE.UU.

Partiendo de este nuevo escenario, y de su agravamiento acelerado, consideramos
necesario plantear las siguientes recomendaciones de acción, algunas de las
cuales deberían implementarse a través de decisiones políticas urgentes a lo
más altos niveles.
A tal efecto debe considerarse la realización inmediata de una Cumbre
Extraordinaria de Presidentes de América Latina y Caribe, o al menos de la
UNASUR.
SOBRE EL SISTEMA BANCARIO


   *
     Ante el colapso del sistema financiero internacional, los Estados de la
región deben hacerse cargo
inmediatamente de la custodia de los sistemas
bancarios bajo la forma de control, intervención, o nacionalización sin
indemnización siguiendo el principio de la nueva Constitución de Ecuador que
prohíbe estatizar las deudas privadas. (Art. 290 – punto 7-: “se prohíbe
la estatización de deudas privadas”.)

   *
     La función de estas medidas es prevenir la fuga de capitales al
exterior, la corrida cambiaria, la transferencia de fondos de las sucursales de
bancos extranjeros a sus casas matrices y el atascamiento del crédito por parte
de los bancos que no prestan los fondos que reciben.

   *
     Hay que cerrar las ramas off shore del sistema bancario de cada país,
que sólo constituyen un escudo regulatorio y fiscal peligrosísimo en estas
circunstancias, en las que las dificultades de liquidez provocarán efectos de
sifón desde la periferia.

   *
     Debe fortalecerse
la supervisión bancaria y los mecanismos de estricta
regulación que transparenten la situación real de los sistemas bancarios
nacionales como depositarios de los ahorros de la población. (Dado el carácter
de los servicios financieros como servicio público). Una de estas medidas
debería garantizar un mínimo de inversión nacional dentro de los activos
líquidos del sistema (coeficiente de liquidez doméstica).

   *
     Debe alentarse la promoción popular no lucrativa administrada por las
poblaciones ubicadas en los territorios de asentamiento de esas entidades para
el desarrollo local.

   *
     En caso de intervención, los Estados deben recuperar el costo del
salvataje con el patrimonio de los bancos y el derecho de repetición sobre el
patrimonio de los accionistas y los administradores.

NUEVA ARQUITECTURA FINANCIERA


   *
     La ausencia de políticas monetarias
coordinadas produce una guerra de
“devaluaciones competitivas” que agrava la crisis y desata rivalidades entre
nuestras economías, impidiendo una respuesta coordinada de la región, e
incluso amenaza estructuralmente los avances integracionistas como la UNASUR.
Por ello, debería darse una señal clara de un acuerdo monetario
latinoamericano que de modo inmediato muestre las posibilidades adicionales de
blindaje de nuestras macroeconomías. Así, la definición de un sistema de
compensación de pagos basado en una canasta de monedas latinoamericanas
proveería a cada país de medios de liquidez adicionales que permitirían
separarse de la lógica de crisis del dólar.

   *
     En el mismo marco de construcción institucional para el blindaje de
nuestras economías, se requiere una mayor articulación entre bancos centrales,
superando el dogmatismo neoliberal con un manejo mucho más eficiente y
oportuno
de las reservas internacionales. En ese sentido es importante avanzar en la
propuesta de un Fondo del Sur alternativo al FMI, con disponibilidades de
liquidez contingentes a emergencias de caja fiscal o balanza de pagos.

   *
     Aprovechando la ampliación de las reservas excedentarias de cada país
provocada por la creación de medios de pago adicionales con el sistema de
compensación de pagos (derechos regionales de giro) y por la existencia del
Fondo Común del Sur, se pueden movilizar recursos para poner en funcionamiento
en forma inmediata el Banco del Sur, asegurando un funcionamiento democrático y
no reproduciendo la lógica de las organizaciones financieras multilaterales de
crédito. Este Banco debe ser el corazón de la transformación de la ya
existente red de bancos de fomento latinoamericanos, orientados hacia la
reconstrucción de los aparatos productivos basados en los derechos
humanos
fundamentales.

   *
     Es indispensable ratificar en los países que lo tengan y establecer
donde no está instrumentado el control de cambios a fin de proteger las
reservas e impedir la salida de capitales.

   *
     En el marco de la suspensión de pagos que ha impuesto la crisis al
sistema financiero internacional se impone que los países de la región
consideren la suspensión del pago de la deuda pública. La medida apunta a
proteger en forma transitoria los recursos soberanos amenazados por la crisis y
evitar un vaciamiento de las Tesorerías de los países.

América Latina y el Caribe deben aprender de lo que está ocurriendo en
Europa, donde cada país intenta resolver la crisis por su cuenta. Esto exige
potenciar los mecanismos de integración alternativa en desarrollo en la
región.
EMERGENCIA SOCIAL


   *
     Proponemos constituir un Fondo Regional de
Emergencia Social para
asegurar inmediatamente la soberanía alimentaria y energética, así como para
atender el agudo problema de las migraciones y del recorte de las remesas. Este
Fondo podría funcionar dentro del Banco del Sur o del Banco del Alba.

   *
     Siguiendo el principio de no socorrer a los banqueros, y sí a nuestros
pueblos, deben mantenerse los presupuestos públicos para el gasto social y
prever su incremento ante los inminentes efectos de la crisis internacional
sobre nuestros pueblos, siendo las prioridades: seguro de empleo, ingreso
universal, salud y educación pública., vivienda.

ORGANISMOS FINANCIEROS
La crisis financiera internacional ha puesto en evidencia la complicidad del
FMI, Banco Mundial y BID con los banqueros transnacionales que han provocado el
colapso actual con sus terroríficas consecuencias sociales. El desprestigio de
estos organismos es manifiesto. Es la
oportunidad para que los países de la
región, siguiendo el ejemplo de Bolivia, se retiren del CIADI. Y retomando la
convocatoria de Venezuela, se retiren del FMI y del Banco Mundial y comiencen a
ayudar a construir una nueva arquitectura financiera internacional.

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Los convocamos a la Segunda Conferencia Internacional de Economía Política
“Respuestas del Sur a la Crisis Económica Mundial”, a realizarse en Caracas
en el primer cuatrimestre del año 2009.
Caracas, 11 de octubre de 2008